短跑教案(音頻示范+教案設計+試講稿)

愛玩是孩子的天性,作為體育教育工作者,我們要根據實際,將趣味和創新帶入課堂,使課堂變得生動、有趣、新穎,讓學生在快樂運動中掌握運動技能,提高身體素質。

今天,筆者就分享一節讓孩子們在樂中學、學中練、練中成長的趣味體育課。

 

過程.分享

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

傳統的熱身多是以徒手操、跑步等完成,賀老師突破固定思維,就地利用本次課器材場地,對喊數抱團游戲進行了新的探索,只加上選擇不同標志桶顏色進行抱團,瞬間就激發了孩子們的熱情,吸引孩子們全身心投入。

將課堂交給孩子們組織,各組自選小組長進行熱身活動,孩子們踴躍表現,大膽舉手,大膽創新,一個個不同尋常的熱身活動將孩子們的激情完全調動起來了。

 

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

快速跑是體育課上的“???rdquo;,賀老師從活動的內容、形式以及器材的選擇上避開那些陳舊的、模式化的、容易束縛他們思維的教學方式,依據孩子們的生理、心理特點,創設能夠激發他們探索欲望的、具有吸引力的快速跑游戲—倒倒樂,讓他們在快速的奔跑中喚醒自己潛在的能力。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

小組合作學習取得良好學習效果的關鍵,是促進孩子們在小組集體中不僅個人努力上進,并且樂于與同學互助合作的良性機制。孩子們在小組合作中自行計算得失分,選擇標志桶,選取最有利的方式來贏得比賽,不僅促進了奔跑能力的發展,也促進了思維能力和合作能力的發展。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

小小的標志桶,在本次課中竟然成為非常重要且必不可少的教具,僅僅只是轉變了游戲方式,孩子們稍顯疲憊的眼中立馬迸發出激動的光芒,討論、制定戰術、安排參與順序,在這種小組討論、思想碰撞中,孩子們的思維能力發展了,合作意識也提高了。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

注重教學細節、學會觀察是教師不可缺少的能力,細微皆知識,處處皆教育,小組間的小小爭執、喝水的小細節等等,正確地處理問題不僅是教師基本能力的體現,也是孩子們進步的小基石。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

體育課的本質不光在于讓學生快樂成長,更在于提升學生體質,掌握動作技術,玩好了,也要學會了,針對孩子們在玩中出現的技術問題,及時進行反饋、評價和改正,在這種玩、學、玩(練習、鞏固、練習)的情景中,孩子們既學到了知識,也享受了樂趣,真正地把握了快樂體育,玩中學,學中玩的精髓。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

思維的不僵化是一個老師跟進時代步伐、保持課堂活躍性和生態型的關鍵,巧妙地通過簡單變換游戲規則的方式,保持練習的趣味性,讓學生在游戲中完成練習,在比賽中鍛煉體能,享受一起探討思考、合作競賽的樂趣。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

在音樂的帶動下,孩子們積極進行KEEP練習,邀請做的認真的孩子上前安排練習,不僅可以檢驗孩子們水平,還可以激發孩子們練習的熱情,提高自信心和自我滿足感。波比跳-開合跳-波比跳-收腹跳,一個比一個困難,沒有一個孩子站起來說“我累了,我不行了”,滿臉的汗水就是他們堅韌的意志。

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

找一個標志桶,邀幾個小伙伴,悠閑地坐在地上放松放松,享受運動后的舒適,在音樂的伴奏下細細回味課堂中的點滴,享受、反思、總結、進步,站起來,抹一把汗水,大步走向伙伴們,擊掌大笑:“今天真的好好玩??!”

 

課例.分享

體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 


體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 


體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 


體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 


體育課例分享:快速跑—巧用標志桶

 

游戲化的設計讓孩子們在學習過程中體驗樂趣、分享快樂,劃過臉頰的汗水彰顯著他們的激情,溢滿笑意的眼睛反射出他們的興奮,交握在一起的雙手是他們合作的動力,在游戲中學習、在奔跑中思考、在運動中飛揚成長,看著孩子們揚起的笑臉,不禁感慨,這就是作為教師的幸福感??!

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